Taksonomi Dan Tipologi Pendidikan Agama Islam Kontemporer: Analisis Eksploratif Terhadap Institusi, Paradigma, dan Metodologi Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i1.845Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk memetakan taksonomi dan tipologi Pendidikan Agama Islam (PAI) kontemporer guna mengurai kompleksitas arah, kurikulum, serta metodologi pembelajarannya. Menggunakan metode kajian pustaka dengan pendekatan analisis konten, penPenelitian ini bertujuan untuk memetakan taksonomi dan tipologi Pendidikan Agama Islam (PAI) kontemporer guna mengurai kompleksitas arah, kurikulum, serta metodologi pembelajarannya. Menggunakan metode kajian pustaka dengan pendekatan analisis konten, pen
References
Bai, H. (2019). Preparing Teacher Education Students to Integrate Mobile Learning into Elementary Education. TechTrends, 63(6), 723–733. doi: 10.1007/s11528-019-00424-z
Giannakas, F., Papasalouros, A., Kambourakis, G., & Gritzalis, S. (2019). A comprehensive cybersecurity learning platform for elementary education. Information Security Journal: A Global Perspective, 28(3), 81–106. doi: 10.1080/19393555.2019.1657527
Rahman, R., Sakti, A. W., Widya, R. N., & Yugafiati, R. (2019). Elementary Education Literacy in the Era of Industrial Revolution 4.0. Proceedings of the Second Conference on Language, Literature, Education, and Culture (ICOLLITE 2018). doi: 10.2991/icollite-18.2019.41
Vink, R. M., van Dommelen, P., van der Pal, S. M., Eekhout, I., Pannebakker, F. D., Klein Velderman, M., Haagmans, M., Mulder, T., & Dekker, M. (2019). Self-reported adverse childhood experiences and quality of life among children in the two last grades of Dutch elementary education. Child Abuse & Neglect, 95, 104051. doi: 10.1016/j.chiabu.2019.104051
