Pengaruh Pembelajaran Berbasis Speed reading Terhadap Kemampuan Membaca Pada Siswa Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i3.1261Keywords:
Metode Speed Reading, Kemampuan Membaca, Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia berdasarkan hasil observasi awal, khususnya dalam hal memahami isi bacaan secara mendalam serta mengidentifikasi kosakata bermakna denotatif, konotatif, dan kiasan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ke terlaksanaan pembelajaran, mendeskripsikan kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah menerapkan metode Speed Reading, serta menganalisis pengaruh keefektifan metode tersebut terhadap kemampuan membaca siswa kelas V di SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design tipe One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian adalah siswa kelas VA yang berjumlah 20 siswa dengan instrumen berupa tes esai sebanyak 10 soal serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan metode Speed Reading terlaksana dengan kategori sangat baik dengan persentase sebesar 100%. Kemampuan membaca siswa sebelum menggunakan metode Speed Reading tergolong rendah dengan nilai rata-rata sebesar 56,75 dan persentase ketuntasan sebesar 5%. Setelah penerapan metode Speed Reading, kemampuan membaca siswa mengalami peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata sebesar 82,25 dan persentase ketuntasan sebesar 95%. Lebih lanjut, hasil analisis N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,6068 (60,68%) yang mengindikasikan bahwa metode pembelajaran Speed Reading efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan agar guru mengoptimalkan penggunaan metode Speed Reading dalam pembelajaran membaca, sekolah memberikan dukungan terhadap penyediaan fasilitas dan bahan bacaan yang memadai, siswa memanfaatkan metode ini untuk aktif berlatih secara mandiri, serta peneliti selanjutnya mengembangkan penelitian serupa pada cakupan materi atau konteks yang lebih luas. Dengan demikian, penggunaan metode pembelajaran Speed Reading dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif inovatif dalam meningkatkan kemampuan membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
References
Aini, N. (2015). Pengaruh metode membaca cepat terhadap kemampuan memahami isi teks bacaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDI Al Ihsan Jakarta Barat. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Astar. (2018). Pengaruh metode pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, dan Review (SQ3R) terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Inpres Mattirowalie Kabupaten Barru. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (Basastra) di Sekolah Dasar. PERNIK Jurnal PAUD, 3(1). Universitas PGRI Palembang.
Amanata, A., & Taufik, M. (2020). Penerapan metode speed reading dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas v sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(3), 215–224. Universitas Negeri Padang.
https://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/download/10452/4284
Amelia, B. D. (2023). Efektivitas metode Speed Reading pada mata pelajaran Bahasa Indonesia terhadap kemampuan membaca cepat siswa di kelas V SD 77 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Alfira, A., & Rahmiaty, R. (2026). Analisis Penerapan Metode Speed Reading Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di SD Negeri 7 Syamtalira Aron. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD), 4(2).
Basuki, A. P. (2024). Penerapan model pembelajaran SQ3R dalam upaya meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan cerpen di kelas V SDN III Tumpakpelem. Institut Agama Islam Negeri Ponorog.
https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Cahyani, I. (2023). Implementasi teknik skimming dalam penguatan membaca cepat pada siswa kelas III SDN 51 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Co’o, A. G. L., Djuli, L., & Bulu, V. R. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Kelas V SD Inpres Bertingkat Kelapa Lima 2 Tahun 2024 Melalui Teknik Scanning . Dalam Jurnal Riset Ilmiah (Vol. 3, Nomor 7).
https://ejournal.nusantaraglobal.or.id/index.php/sentri/article/view/3047
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.
H.T, C. M. ., & Evitarini, A. . (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Siswa dengan Teknik Skimming dan Scanning Melalui Layanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1), 114–119. https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.5347
Inawati, & Sanjaya, M. D. (2018). Kemampuan Membaca Cepat Dan Pemahaman Siswa Kelas V Sd Negeri Oku. Jurnal Bindo Sastra, 2(1), 173 182.
https://doi.org/10.32502/jbs.v2i1.927
Kamalasari, V. (2012). Latihan Membaca Cepat Sebagai Upaya Meningkatkan
Kemampuan Membaca Cepat dan Pemahaman Bacaan." Basastra 1.1 Thn
Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Khairunnisa, K., Syahid, A., Nurfaizah, N., & Ardiansyah, A. (2025). Pengaruh Penggunaan Metode Speed Reading Terhadap Kemampuan Membaca Cepat Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. AT-TA'LIM: Jurnal Pendidikan, 4(2), 56-65.
Mahuze, A. A. (2024). Pengaruh Metode Speed Reading Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 45–58.
Madeamin, R. (2025). Pengaruh Metode Speed Reading Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SDN 85 Wanua Baru. Jurnal Didaktik, 12(2), 67–80.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. . (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559.
Noer, M. (2009). Speed reading for beginners [E-book]. www.muhammadnoer.com
Nasir, M. (2015). Teori pembelajaran bahasa: Suatu catatan singkat. Penerbit Garudhawaca.
Nahar, S. W. (2024). Penerapan metode pembelajaran speed reading untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SDN 126 Inpres Kariango. Universitas Negeri Makassar.
Purba, H. M., Zainuri, H. S., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek-aspek membaca dan pengembangan dalam keterampilan membaca di kelas tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 179–192.
https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.1025
Pujiarti, T., Putra, A., & Astuti, K. P. (2024). Faktor penghambat pembelajaran membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(1), 1–7.
Ramdani, R. (2022). Efektivitas pembelajaran matematika melalui penerapan model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada siswa SMP. PRISMA (Jurnal Penalaran dan Riset Matematika), 1(2), 79–90. https:// journal.almeeraeducation.id/prisma/article/download/214/91
Rahayu, S., & Jannah, M. (2023). Pengaruh penggunaan metode speed reading terhadap kemampuan membaca cepat siswa. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 7–14.
https://doi.org/10.33096/didaktis.v1i1.295
Soedarso. (2017). Speed reading: Sistem membaca cepat dan efektif. Gramedia PustakaUtama. https://books.google.co.id/books?id=pbzbMEw9WJIC&lpg=PP1&hl=id&pg=PA3#v=onepage&q&f=false
Sukma, H. H., & Puspita, L. A. (2023). Keterampilan membaca dan menulis (Teori dan praktik). Penerbit K-Media.
Setiani, R., Ratnaningsih, A., & Widiyono, Y. (2023). Upaya meningkatkan keterampilan membaca melalui metode speed reading. JLEB: Journal of Law Education and Business, 1(2)
https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1118
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-gain vs stacking: Analisis perubahan abilitas peserta didik dalam desain one group pretest posttest. Penerbit Suryacahya.
Sirait, E. E., Ramadani, F. A., Amalia, P., Siagian, A. S. B., & Simangunsong, E. S. T. (2025). Analisis kemampuan membaca cepat pada anak usia 10–15 tahun di SD 1 Mardliatul Islamiyah. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4713
Tanjung, R., Supandi, A., & Nurhaolah, N. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca teks cerita pendek dengan menggunakan metode talking stick pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia. STIT Rakeyan Santang.
Uzer, Y. (2016). Penerapan Teknik Quatum Speed Reading dalam Pengajaran Pemahaman Membaca. Jurnal Ilmu Kependidikan, 14(September), 154–155.
