Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Berbasis Media Digital PowerPoint terhadap Kemampuan Menulis Narasi Siswa Kelas V SDN Balonggabus, Sidoarjo
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i3.1186Keywords:
kemampuan menulis narasi; media digital PowerPoint; model pembelajaran Picture and Picture; sekolah dasar.Abstract
Kemampuan menulis narasi merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting dikembangkan pada jenjang sekolah dasar karena berperan dalam membantu siswa mengungkapkan gagasan, menyusun alur berpikir secara sistematis, serta meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis. Namun, kemampuan menulis narasi siswa masih menghadapi berbagai kendala, seperti kesulitan mengembangkan ide, menyusun unsur cerita, menggunakan kosakata yang tepat, serta menerapkan ejaan dan tanda baca. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Picture and Picture berbasis media digital PowerPoint terhadap kemampuan menulis narasi siswa kelas V SDN Balonggabus, Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental melalui desain One-Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 29 siswa yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan menulis narasi yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas Shapiro–Wilk, dan uji hipotesis Paired sample t-test dengan bantuan SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis narasi siswa meningkat dari 75,48 pada pretest menjadi 83,72 pada posttest. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05), sehingga menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Picture and Picture berbasis media digital PowerPoint memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis narasi siswa kelas V SDN Balonggabus, Sidoarjo. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi model pembelajaran berbasis visual dengan media digital dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa sekolah dasar.
References
Alimah M., & Indihadi D. (2022). Analisis Teks Narasi Implementasi Strategi Mind Mapping Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5512–5519. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3245
Birlina A., Indrastoeti J, & Poerwanti S. (2023). Analisis unsur-unsur intrinsik dalam karangan narasi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Bahasa Indonesia, 11(5), 13–18. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i5.77112
Cindy K., Pradnya A, & Suniasih N W. (2024). Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Gambar Seri terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(1), 42–50. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i1.62536
Dalimunthe K. F., Ikawati E Negeri I Ali S Ahmad H Padangsidimpuan A, Indonesia P B, & Dasar S. (2025). Urgensi Penguasaan Empat Keterampilan Berbahasa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Journal Research and Education Studies, 5(2), 4217–4225. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2223
Fitri P. N., Untari M F A, & Sukamto. (2021). Keefektifan Model Picture and Picture Berbantu Media Gambar Seri Terhadap Ketrampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SD Negeri Tandang 03 Semarang. DIKDAS MATAPPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 4(2), 132–139. https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v7i3.3771
Herlina P., & Saputra E R. (2022). Pengembangan Media Power point Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1800–1809. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2207
Laili A. N., & Wirawati B. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture pada Peserta Didik Kelas IV SDN Dukuh Kupang II / 489-Surabaya. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(5), 300–312. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i2.1221
Lestari D., & Anshori Y Z. (2025). Media Pembelajaran Digital Terhadap Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar : Sebuah Tinjauan Pustaka. Jurnal Basicedu, 9(2), 640–649. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9963
Maharani T., & Liansari V. (2025). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Narasi di Sekolah Dasar. JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education, 8(2), 307–315. https://doi.org/10.35473/jnctt.v8i2.4047
Mubin M., Juniar S, & Aryanto. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2003, 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Muid A., Rosidah A P Shofiyah L, Studi P, Agama P, & Qomaruddin U. (2026). Hakikat dan konsep menulis. Jurnal Ilmu Pengetahuan & Pendidikan Islam, 14(14), 8–21. https://doi.org/10.47709/jippi.v14i14.100
Nafili A. R., & Pramowardhani A. (2024). Peranan keterampilan berbahasa dalam pembelajaran bahasa indonesia. Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, 5(3), 156–161. https://doi.org/10.47709/jfkip.v5i3.733
Nikmah N. H., & Rahmawati F P. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Digital Interaktif Berbasis Power Point pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5251–5258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2928
Pandiangan A. J., Lubis F, Wana C D, Sihite D, Nabila K, Parangin-angin N A, Sagala T A, & Bilqis Y. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 2 SD Melalui Penggunaan Permainan Kata-Kata yang Kreatif dan Interaktif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 20876–20880. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.16812
Pratiwi N., Sulfasyah, & Azis S A. (2023). Analisis Pembelajaran Keterampilan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2851–2861. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4476
Putri S. O. S., Andjariani E W, & Wulan B R S. (2024). Pengaruh media PowerPoint Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 587–600. https://doi.org/10.23969/pendas.v9i4.19723
Qondias D., Meo M J, & Moi E F. (2025). Analisis kemampuan menulis narasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Citra Magang Dan Pesrsekolahan, 3(3), 205–214. https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i3.5548
Rosidah L., Humaeroh I, & Setiabudi D I. (2024). Penerapan Model Picture And Picture untuk Meningkatkan Keaktifan Keterampilan Berbicara dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 8(2), 1046–1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7241
Rusdi H., Ervianti R, Adrias A, & Zulkarnaini A P. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 347–360. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.23991
Saifuddin A. F., Wagiran, & Haryadi. (2022). Identifikasi Keterampilan Berbahasa Siswa Kelas III Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. JOES : Journal of Elementary School, 5(2), 361–366. https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4262
Saprudin R. F., Giovanni A, Herlina N, & Kusmana S. (2025). Bahasa Indonesia sebagai Sarana Pembentukan Karakter Positif Siswa. PEDAGOGIA : Jurnal Pendidikan, 14(2). https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1952
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA, Cv.
Sukmadewi D. H., & Fauziah M. (2025). Analisis Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas V SD N Ketiwijayan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5, 112–123. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v5i2.5822
Suryani G., S. J. R. M. G. S. A. M. T. & S. J. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi. JBSI : Jurnal & Sastra Indonesia, November, 239–250. https://doi.org/10.47709/jbsi.v2i2.1869
Wardono, M. S., Izzudin, M. A., & Asror, M. (2024). Penerapan Media Roda Pintar (ROPIN) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas 1 SDI Wahid Hasyim Sidoarjo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 339–347. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21395
Zainudin M., & Nurjanah E. (2023). Menulis Features dengan Menggunakan Pendekaatan Proses. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 5686–5691. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.12040
