Implementasi Metode Diskusi Kelompok Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dalam Menumbuhkan Nilai Kerja Sama Pada Siswa Kelas IV di SDN Banjarbendo
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i2.1173Keywords:
Metode Diskusi Kelompok; Pembelajaran Bahasa Indonesia; Nilai Kerja Sama; Siswa Kelas IV.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi metode diskusi kelompok pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam menumbuhkan nilai kerja sama pada siswa kelas IV di SDN Banjarbendo. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode atau strategi studi kasus “Case Studies”. Dengan kata lain, studi kasus merupakan penelitian dimana peneliti menggali suatu fenomena tertentu dalam suatu waktu menggunakan berbagai prosedur pengumpulan data selama periode tertentu. Teknik pengumpulan data yang digunakan ada 3 teknik, yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan Model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk mendukung proses analisis data kualitatif, peneliti memanfaatkan perangkat lunak NVivo 12 pro melalui tahapan coding, pengelompokan tema, serta visualisasi data dalam bentuk Word Cloud, Hierarchy Chart, dan Mind Map sehingga hasil analisis menjadi lebih sistematis, terstruktur, dan objektif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi kelompok dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN Banjarbendo mampu menumbuhkan nilai kerja sama siswa, yang ditandai dengan partisipasi aktif, sikap saling membantu, tanggung jawab, dan menghargai pendapat teman. Selain itu metode diskusi kelompok juga membantu meningkatkan pemahaman materi dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
References
Firdaus dkk., (2019). Penerapan Metode Diskusi Kelompok di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 12-14
Indah Permata Sari, & Mario Kasduri (2025). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Pendidikan Agama Islam di SMA PAB 4 Sampali. Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(4), 01–11. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1279
Luh Oka Anggreni, N. (2019). Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Dapat Ditingkatkan Melalui Optimalisasi Penerapan Metode Diskusi Kelompok Kecil (Small Group Discussion). Jipp, 3, 201–208.
Mailida, Y. (2023). Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. 3, 5608–5615.
Mi, K. V, Ilmi, N., & Bima, K. (2024). Publisher: Media Edukasi dan Publikasi 18. 1(1), 18–37.
Muflihah, D. (2026). Instrumen Dokumentasi. Jurnal Artikel. 32(3), 167–186.
Murdiyanto, C. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Sistematika Penelitian Kualitatif).InYogyakartaPress.http://www.academia.edu/download/35360663/METODE_PENELITIAN_KUALITAIF.docx
Nengah Kelirik (2018). (2018). Penerapan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar Negeri 1 Sukadana. Jurnal IKA, 16(1), 1–11.
Ngadha, C., Nanga, B., Ledu, M. G. G., Dhiu, M. I., & Lawe, Y. U. (2023). Penerapan Metode Diskusi Untuk Mengaktifkan Proses Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 Sd Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(1), 36–46. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i1.1532
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352.
Pendapat, M., Didik, P., & Dasar, S. (2023). Instrumen Wawancara Siswa. Jurnal Artikel Pendidikan. 4640–4651.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Ratnadi, 2019. (2024). Pengaruh Metode Diskusi Kelompok Kecil Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas Viii Smp It Al- Fityah Pekanbaru. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 8(1), 8–13.
Ratnadi, N. K. S. (2019). Metode Diskusi Kelompok Kecil Untuk Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan. 8(1), 156–164.
Shofiyyatul Fuadah, Muhammad Hikam Ainul Atho, M. R. (2026). jurnal artikel. Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 5(2), 25–33.
Suyitno, A. T. (2020). Instrumen Wawancara Siswa. Jurnal Artikel 16.2400.065 Bab 3. 36–42.
Ubabuddin, U. (2019). Hakikat Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal Edukatif, 5(1), 18–27.
Usaha, P., Kecil, M., & Menengah, D. A. N. (2023). Radhipa rohmatul jannah.
Widari, K. W., & Ardiansyah, R. (2025). Bahasa Indonesia Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt. 2(1), 30–41.
