Exploring The Roots Of The Failure Of Islamic Religious Education In Achieving Its Final Goals
DOI:
https://doi.org/10.59944/amorti.v5i1.528Keywords:
Islamic Religious Education, Roots of Failure, Goals of Education, Educational ReformulationAbstract
This study aims to examine in depth the roots of the failure of Islamic Religious Education (PAI) in achieving its ultimate goal, namely to form students who are faithful, pious, and have noble character in everyday life. Through a qualitative approach with content analysis methods and comprehensive literature studies, this study identifies fundamental factors that cause the gap between the ideals and the reality of PAI implementation in Indonesia. The results of the study indicate that there are several main factors for PAI failure, including: problems with the curriculum that is not contextual, learning methods that tend to be indoctrinative, lack of teacher competence, limited infrastructure, disparities in education policies, the influence of globalization and digitalization, and minimal collaboration between three educational centers. The implication of this study is the need for a comprehensive reformulation and revitalization of the PAI system that involves all stakeholders, by considering philosophical, sociological, psychological, and technical pedagogical aspects to realize the ultimate goal of PAI in forming perfect human beings who reflect Islamic values in life.
References
Amiruddin, A. (2018). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(2), 105-118.
Azra, A. (2020). Pendidikan Islam di Era Disrupsi: Tantangan dan Prospek. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 53-69.
Badriah, L. (2019). Evaluasi Pendidikan Agama Islam: Problematika dan Solusi. Educandum: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 68-84.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.
Dahlan, M. (2021). Kebijakan Pendidikan Agama Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional: Analisis Kritis terhadap Implementasi dan Implikasinya. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 128-147.
Fathurrohman, M. (2018). Pengembangan Budaya Religius dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 123-142.
Hidayat, K. (2017). Paradigma Pendidikan Islam: Menuju Integrasi Ilmu dan Agama. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(1), 35-52.
Ismail, M. (2019). Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0: Tantangan dan Solusi. Jurnal Ilmiah Iqra', 13(2), 45-61.
Kholid, A. (2018). Pendekatan Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Generasi Milenial. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 117-135.
Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. Sage Publications.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (2013). The Constructivist Credo. Left Coast Press.
Majid, A. (2014). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Remaja Rosdakarya.
Majid, A. (2017). Problematika Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jurnal Islamica, 12(1), 56-75.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.
Muhaimin. (2012). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2015). Rekonstruksi Pendidikan Agama Islam: Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, Kurikulum hingga Strategi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 79-94.
Muhaimin. (2016). Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Menjawab Tantangan Global. Jurnal Tarbiyah, 23(1), 49-65.
Nata, A. (2016). Ilmu Pendidikan Islam. Kencana Prenada Media Group.
Nata, A. (2018). Pendidikan Islam di Era Milenial. Conciencia: Jurnal Pendidikan Islam, 18(1), 65-84.
Nurdin, M. (2017). Pendidikan Agama Islam dan Fenomena Radikalisme Agama. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 15(1), 101-118.
Rahman, M. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan Agama Islam. Ta'limuna: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 103-124.
Permadi, M. A. M., & Sya’ban, W. K. (2025). Transformasi pendidikan Islam: Studi komparatif sistem pengajaran di pesantren tradisional dan pesantren modern. Transformation of Islamic Management and Education, 2(1), 18–24.
Permadi, M. A. M., Muzhaffar, & Sya’ban, W. K. S. H. (2025). Analisis perbandingan sistem pengajaran pesantren tradisional dan modern di Indonesia. Journal of Islamic Transformation and Education Management, 2(1), 25–31.
Shihab, M. Q. (2018). Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Global. Studia Islamika, 25(2), 233-252.
Suyadi. (2020). Pendidikan Agama Islam Integratif: Strategi Pengembangan di Era Digital. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 102-118.
Tafsir, A. (2013). Ilmu Pendidikan Islami. Remaja Rosdakarya.
Tafsir, A. (2016). Strategi Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 97-116.
Zuhdi, M. (2018). Modernisasi Pendidikan Agama Islam: Antara Tantangan dan Harapan. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 18(1), 34-51.

























