Ekosistem Belajar Keluarga sebagai Faktor Determinan Kualitas Pendidikan Peserta Didik: Studi Kasus Pembentukan Habitus Akademik Siswa di SMK Negeri 2 Purworejo

Aura Latifa Adhinty; Fajriyatul Faizah Zahra; Indah Kurniawati; Siti Maziatun Nisa; Muhammad Djamal

doi:10.59944/amorti.v5i3.1158

Authors

Aura Latifa Adhinty Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Purworejo, Indonesia
Fajriyatul Faizah Zahra Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Purworejo, Indonesia
Indah Kurniawati Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Purworejo, Indonesia
Siti Maziatun Nisa Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Purworejo, Indonesia
Muhammad Djamal Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Purworejo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59944/amorti.v5i3.1158

Keywords:

Ekosistem Belajar Keluarga Habitus Akademik Kualitas Pendidikan Pendidikan Keluarga

Abstract

Kualitas pendidikan peserta didik tidak hanya ditentukan oleh proses pembelajaran formal di sekolah, tetapi juga dipengaruhi oleh lingkungan keluarga sebagai agen pendidikan pertama yang membentuk kebiasaan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana ekosistem belajar keluarga berperan dalam membentuk habitus akademik siswa serta kontribusinya terhadap kualitas pendidikan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di SMK Negeri 2 Purworejo. Informan penelitian terdiri atas siswa, orang tua, wali kelas, dan guru bimbingan konseling yang dipilih menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi sosial-ekonomi keluarga, pola komunikasi, stabilitas relasi keluarga, serta dukungan emosional orang tua membentuk ekosistem belajar yang memengaruhi motivasi, kedisiplinan, dan perilaku akademik siswa. Temuan penelitian menegaskan bahwa keluarga berperan sebagai arena utama pembentukan habitus akademik yang secara langsung menentukan kualitas pendidikan peserta didik. Penelitian ini berkontribusi dalam memperluas kajian pendidikan keluarga melalui perspektif family learning ecosystem sebagai dasar penguatan kolaborasi antara sekolah dan keluarga dalam meningkatkan kualitas pendidikan.

References

Agustina, M. R., Dhieni, N., & Hapidin, H. (2021). Keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak usia dini belajar dari rumah di masa pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi, 5(2), 2146–2157.

Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. In Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education.

Castro, M., Expósito-Casas, E., López-Martín, E., Lizasoain, L., Navarro-Asencio, E., & Gaviria, J. L. (2015). Parental involvement on student academic achievement: A meta-analysis. Educational Research Review, 14, 33–46.

Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.

Epstein, J. L. (2018). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools. Routledge.

Jeynes, W. H. (2018). A practical model for school leaders to encourage parental involvement and parental engagement. School Leadership & Management, 38(2), 147–163.

Kim, Y., & Hill, N. E. (2020). Including fathers in the picture: A meta-analysis of parental involvement and students’ academic achievement. Journal of Educational Psychology, 112(5), 919–934.

Kristiyani, T. (2013). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan dan komitmen siswa terhadap sekolah. Buletin Psikologi, 21(1), 31–40.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Sage Publications.

Meilyani, E., & Pierewan, A. C. (2020). Hubungan partisipasi orang tua dan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 1–14.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.

Patton, M. Q. (2015). Qualitative Research and Evaluation Methods. Sage Publications.

Safira, M. N., & Afandi, N. K. (2024). Keterlibatan orang tua dalam pembelajaran: Implikasi terhadap prestasi akademik siswa. 8(4), 1–11.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Syahril Chaniago. (2014). Pola asuh keluarga terhadap prestasi belajar anak.

Tandirenggo, J., Nadeak, B., & Kailola, L. G. (2022). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 4993–4998.

Wilder, S. (2016). Effects of parental involvement on academic achievement: A meta-synthesis. Educational Review, 68(3), 245–266.

Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods. Sage Publications.